LENDA DO XADREZ

Esta é uma das lendas do surgimento do xadrez, mostrando um lado mais mistico para o surgimento deste antigo e interessante jogo que fascina milhões de pessoas pelo mundo. "Conta-se que o rajá indiano Balhait, entediado com jogos em que a sorte acabava prevalecendo sobre a pericia e a habilidade do joador, pediu a um sabio de sua corte, chamado Sissa, que inventasse um jogo que valoriza-se qualidades nobres, como a prudência, a diligência, alucidez e a sabedoria, opondo-se as caracteristicas de aleatoriedade e fatalidade observadas no nard (antigo jogo indiano com dados).

Passado algum tempo, Sissa se apresentou ao rajá com sua invenção. Tratava-se de um tabuleiro quadriculado, sobreo qual se movimentavam peças de diferentes formatos, correspondendo cada formato a um elementodo exército indiano: Carros (bispos), Cavalos, Elefantes (torres) e Soldados (peões), além de um rei e de um vizir (rainha). Sissa explicou que escolheu a guerra como tema porque é a guerra onde mais pesa a importancia da decisão, da persistencia, da ponderação, da sabedoria e da coragem.

O rajá ficou encantado com o jogo e concedeu a Sissa o direito de pedir o que quisesse como recompensa. Sissa tentou recusar a recompensa, pois a satisfação de ter criado o jogo, por si só. já lhe era gratificante. Mas o rajá insistiu tanto que Sissa concordou em fazer um pedido:

- Desejo, como recompensa, um tabuleiro de xadrez cheio de grãos de trigo, sendo que a primeira casa deve ter um grão, a segunda deve ter dois, a terceira deve ter quatro, a quarta deve ter oito, e assim sucessivamente, dobrando o numero de grãos na casa seguinte, até encher todas as casas do tabuleiro com o numero de grãos correspondentes.

o rajá se recusou a satisfazer um pedido tão modesto e tentou persuadir Sissa a escolher uma recompensa mais valiosa. No entanto Sissa disse que para ele bastava que lhe fosse conferida aquela recompensa, e nada mais.

Diante disso, o rajá ordenou que lhe dessem um saco de trigo, julgando que nele haveria pagamento de sobra, mas Sissa se recusou a aceita-lo. Disse que não queria nem um grão a mais nem a menos do que lhe cabia receber.

Foi só então que o rajá ordenou aos seus matemáticos que cauculasem a quantia exata que deveria ser paga, e descobriu, para sua consternação que todo o trigo da India não era suficiente, aliás, todo o trigo cultivado no mundo, durante dezenas de anos, não seria suficiente! A quantia era 264 - 1 grãos de trigo, que corresponde a soma da série: 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 34 + 64 + 128 + 256 + 512 + 1.024 + 2.048 + 4.096 + ... + 9.223.372.036.854.775.808, isto é, 18.446.744.073.709.551.615 grãos de trigo!

Para alivio do rajá, Sissa disse que já sabia que sua recompensa não poderia ser paga, pois aquela quantidade daria para cobrir toda a superficie da Índia com uma camada de quase uma polegada de espessura."

Esta é apenas uma das lendas, mas que prova que os criadores deste jogo foram pessoas altamente inteligentes ou muito astutas e com grandes habilidades em matemática e uma boa capacidade lógica.

AUTO AVALIAÇÃO DO CURSO LINUX EDUCACIONAL

Acredito firmemente que o curso do linux educacional que tivemos foi muito proveitoso para mim e para meus colegas. Pois nele fizemos nossas amizades, novos conhecimentos e o mais importante aprendemos juntos. Cada um ensinando um pouquinho, compartilhando seus conhecimentos. Foi muito boa essa oportunidade de trabalhar com um programa novo, diferente do habitual e melhor ainda com as bancadas. Porém se não fosse o curso não seria capaz de fazer o que faço hoje, ou talvez não com tanta eficiência. O curso, acredito, que agradou a todos, e todos nós agora somos amigos virtuais, pois nos comunicamos através do gmail e do blog. Foi uma verdadeira troca de informações.

CONTRIBUIÇÃO DA SALA INFORMATIZADA NA ESCOLA

Vivemos na era da globalização que se apresenta como um dos processos de aprofundamento da integração econômica, política e social ocasionando o barateamento dos meios de transporte e comunicação dos países do mundo, fazemos parte do que chamamos de “aldeia global”. É dentro deste contexto que se torna necessário a utilização do computador na sala de aula uma vez que temos que preparar nossos alunos para os desafios da Contemporâneidade instrumentalizando-os para o mercado de trabalho. Além disso o computador é um recurso didático muito importante para diversificar a aula e deve ser usado de maneira integrada e inteligente para que ocorra uma efetiva aprendizagem.

A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia.

Houve época em que era necessário justificar a introdução da Informática na escola. Hoje já existe consenso quanto à sua importância.

Para introduzir a Informática na escola, não basta ter um laboratório equipado, professores treinados e um projeto pedagógico. A experiência mostra que sem a figura do coordenador de Informática o processo “emperra”. Mas quem é esta pessoa? E por que ela é tão importante?

Peça principal do processo, ele não deve ter apenas uma formação técnica. Muitas escolas contratam técnicos pelo seu baixo custo. Esse profissional deve ter uma boa conduta, sabendo lidar com crianças e adolescentes. Não necessita ser um pedagogo, mas que tenha um envolvimento com o processo pedagógico. Deve ser capaz de fazer uma ponte entre o potencial da ferramenta (software educativos) com os conceitos a serem desenvolvidos.

O coordenador de Informática dever estar atento e envolvido com o planejamento curricular de todas as disciplinas, para poder sugerir atividades pedagógicas, envolvendo a Informática. Entretanto, sem apoio da coordenação ou da direção, não terá força para executar os projetos sugeridos.

Em nossa escola, E.E.F. Professor Rodolfo Fink, a maior transformação que teve foi a vinda da internet. A maioria das crianças não possuem computador em casa, muito menos conheciam a internet, aqui eles tem a chance de conhecer o mundo pela tela do PC.

A Informática educacional, como podemos notar, deve fazer parte do projeto político pedagógico da escola, projeto esse que define todas as pretensões da escola em sua proposta educacional. Aqui basta olhar nos olhos das crianças para perceber o quanto esta sala informatizada é importante para eles.

DESFILE CIVICO 7 DE SETEMBRO

Professora Daniani e Professora Michele

Pelotão de uniformes

Tainá

Balizas

Tainá , destaque da escola

Fanfarra

Fanfarra

Balizas: Tainá, Ana Paula, Andreia K., Janaina, Andreia P., Maiara, Larissa, Regina e Maria Heloisa.

Nossas porta-bandeira: Ana Carolina, Morgana e Marli

FOTOS E DEPOIMENTOS DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Nosso laboratório é usado diariamente para pesquisa, conhecimento e informação, pois é aqui na escola o único lugar onde os alunos tem acesso a internet.

DEPOIMENTO DE ALUNOS:

FABIANO SANTO STOLFI 6ª SÉRIE

A sala de informática nos trouxe muitos benefícios ajudou 100% no nosso estudo. Os professores levaram nós na sala e a professora Mônica ajuda todos os que tem dificuldades. A 6ª série adora ir na sala de informática, lá vamos em vários sites. É muito bom ter internet na escola principalmente com professores ensinando a usa-la. Nós gostamos de fazer exercícios de inglês, e outras coisas.

No começo do ano sem a instalação da sala informatizada o e tudo não era tão legal, ficávamos lendo e escrevendo não passa disso sem poder olhar ou entrar em sites. É muito bom ter uma sala informatizada em nossa escola.

CRISTIANE MILVERSTET 5ª SÉRIE

Pensando bem a sala de informática é cheia de alegria, porque tem computadores novos e com internet. Tem os computadores de bancadas que são muito legais.

Na sala de informática nós pesquisamos sempre nas aulas, estamos direto pedindo aos professores para irmos lá. É bom ser informada pela informática. Nós pesquisamos sobre assuntos de língua portuguesa, ingles, história e muito mais. Antes do governo mandar os computadores de bancadas havia somente quatro computadores, mais não dava para todo mundo a sala ficava um tumulto, mas agora que tem mais doze vamos repetidamente com o auxilio de professores. Precisamos ser cuidadosos com a sala de informática pois é o que de melhor temos em nossa escola.

Maria Heloisa Bozio 5ª série

Eu estou quase cinco anos estudando nesta escola. Estou muito feliz por nossa escola ter uma sala de informática é um privilégio para nós alunos. A grande maioria sendo filhos de agricultores, que ainda não tem essa oportunidade de ter um computador em casa e quando tem não tem internet, na nossa escola podemos estudar nos computadores. Aprender coisas novas, ler e ver, podendo usar a cabeça, saber mais sobre os assuntos de geografia, história etc, e nosso mundo.
Temos a professora Mônica que esta ali propriamente para nos auxiliar e orientar como devemos usar os computadores.

ANDRÉIA DE PINHO 7ª SÉRIE

Nossa escola vem crescendo com o passar dos anos. A direção sempre quis o melhor para seus alunos, por isso já conseguiu muitas conquistas. Entre elas estão a reforma de nossa escola e a costrução do ginásio de esportes para todos os alunos poderem desfrutar deste presente. Também conseguimos a tão esperada Fanfarra, que foi um sucesso no dia 7 de setembro. Uma das coisas que o governo do estado tambem doou para a escola foi a sala de informatica. Um dos melhorespresentes que a escola já conquistou.

A sala de informatia é um meio dos alunos não estarem somente aprendendo o que os livros trazem, é uma forma de buscarmos o conhecimento, de aprendermos mais, de viajar o mundo em segundos.

Na sala de informatica nós podemos vir fora do periodo de aula normal fazer trabalhos, podemos ver imagens e videos educativos. A sala de informatica é boa demais e sem ela nós não nos desenvolveriamos tanto no estudo.

DEPOIMENTO DE PROFESSORES:

JOVANI BROGNI LEGÁRIO: A sala de informática veio colaborar com o trabalho dos professores , pois em contato com a internet podemos estar sempre buscando coisas novas, tornando assim nossas aulas mais atrativas e interessantes. É importante também por ser o único lugar, para muitos de nossos alunos, onde podem ter contato com o computador.

IVANETE DE PINHO BRESCIANI: A sala informatizada é muito importante, pois é o único lugar onde temos acesso a internet. Através da internet buscamos novos conhecimentos e informações, saímos dos conteúdo da sala de aula, dos livros didáticos e das aulas teóricas. É um universo bem mais amplo.

ESTA É A FAMOSA BANCADA!!!

Coleta e separação do lixo

Todos sabemos que o lixo que jogamos fora ainda é reaproveitavel, para conscientizar os alunos disto, organizamos um mutirão de coleta de lixo nas estradas próximas a escola.

NOSSO PRESENTE PARA O PAPAI!!!!

Escola de Ensino Fundamental Professor Rodolfo Fink

Profª: Joice Sabina May

Aluno: Alisson da Luz 7ª série

O INCRIVEL RÉKS

Certo dia eu e meu cachorro Réks estávamos passeando, quando de repente Réks com seu olfato incrível sentiu o cheiro de um delicioso cachorro quente gigante. Saímos correndo e logo chegamos a pessoa que estava vendendo o cachorrão, então perguntei quanto custava um cachorro quente, o moço respondeu que era R$ 1,00, porém eu não estava com um tostão furado no bolso, mas achei R$ 1,00 no chão, fui logo comprar o cachorro quente.

Eu dividi o cachorro quente em dois pedaços, um para mim e o outro para meu cachorro Réks, quando coloquei o pedaço de cachorro quente em minha boca meu paladar detectou um gosto estranho que jamais tinha sentido antes, graças ao meu paladar e meus quimeorreceptores eu não comi aquele delicioso cachorro quente com um gosto ruim.

Depois eu e Réks fomos embora. Chegando em casa comemos uma deliciosa pizza. Todos os animais são capazes em maior ou menor grau de distinguir substancias tóxicas de substancias não tóxicas necessárias ao funcionamento do organismo.

Escola de Ensino Fundamental Professor Rodolfo Fink

Profª : Joice Sabina May

Aluno: Jhonatan Compiani 7ª série

FAZENDO PROVAS COM SEUS AMIGOS

Um dia João e Bruno fizeram um teste com nosso paladar, de um lado de uma mesa tinha coisas salgadas e do outro lado coisas doces, Daniel era o provador. Joaõ deu a Daniel um sorvete de chocolate preto, tamparam o rosto de Daniel, e deram para ele sentir o gosto, logo que sentiu ele disse que era um sorvete d chocolate preto. Fizeram o mesmo teste com Daniel mais agora com coisas salgadas. Bruno deu para Daniel um salgadinho de beicon bem salgado, quando Daniel colocou-o na boca seu paladar disse que era salgado e que tinha gosto de beicon , Daniel então disse que era um salgadinho de beicon, João e Bruno disseram para Daniel que era o teste do paladar.

Logo depois Daniel fez uma prova com João e Bruno, iriam sentir o cheiro e responder de que era. Daniel deu pra João uma rosa vermelha para sentir o cheiro então João respondeu que era uma rosa . Depois Daniel fez o teste de olfato com Bruno e deu a para ele cheirar um girassol Daniel disse para Bruno que era a prova do olfato.

Daniel, Bruno e João fizeram essas provas, mas ficaram sabendo que a quimeorreceptores são responsáveis pela catação do paladar e dos alimentos, eles são estimulados pela presença de certas substancias químicas na lingua que enviam impulsos nervosos ao cérebro que os interpreta como sensações do paladar que é o gosto, o sabor e o cheiro.

Daniel, João e Bruno ficaram contentes por saber que o paladar é o que comemos e através dele sentimos o gosto do que comemos. Olfato é o que sentimos, ou seja, o que cheiramos e quimeorreceptores são responsáveis pela captação do cheiro e do gosto.

FESTA JULINA! D+++!!!

NOSSA POLÍTICA...Veja esta piadinha.

O QUE É POLÍTICA

Filho:Pai, eu preciso fazer um trabalho para a Escola, posso te fazer uma pergunta?

Pai:Claro meu filho! Qual é a pergunta?

Filho:O que é política, pai?

Pai:Bem, vou usar a nossa casa como exemplo. Sou Capitalismo, sua Mãe administra (gasta) o dinheiro então ela é o governo. Como nós cuidamos das suas necessidades, você é o povo. A Empregada é a classe trabalhadora, e seu irmãozinho nenem é o futuro. Entendeu meu filho?

Filho:Mais ou menos, Pai. Irei pensar...

Naquela noite, acordado pelo choro do irmãozinho nenem, o menino foi ver o que havia e errado. Descobrio que o nenem havia sujado a fralda e estava todo emporcalhado!

Foi ao quarto dos pais e a Mãe estava num sono muito pesado. Foi então ao quarto da empregada e viu através da fechadura, o Pai na cama com a empregada. Como os dois nem percebiam as batidas que o menino dava na porta, ele voltou para o seu quarto e dormiu. Na manhã seguinte ele falou para o pai:

Filho:Pai, acho que entendi o que é política!!

Pai:Ótimo meu filho! Então me explica nas suas próprias palavras...

Filho:Bom Pai, enquanto o Capitalismo fode a Classe Trabalhadora, o Governo dorme profundamente. O Povo é totalmente ignorado e o Futuro esta todo cagado!

VAMOS AJUDAR AS VAQUINHAS???

Guerra do Contestado

A História da Guerra do Contestado, causas da revolta, monge José Maria, início dos conflitos e o fim da Guerra

A Guerra do Contestado foi um conflito armado que ocorreu na região Sul do Brasil, entre outubro de 1912 e agosto de 1916. O conflito envolveu cerca de 20 mil camponeses que enfrentaram forças militares dos poderes federal e estadual. Ganhou o nome de Guerra do Contestado, pois os conflitos ocorrem numa área de disputa territorial entre os estados do Paraná e Santa Catarina.
A estrada de ferro entre São Paulo e Rio Grande do Sul estava sendo construída por uma empresa norte-americana, com apoio dos coronéis (grandes proprietários rurais com força política) da região e do governo. Para a construção da estrada de ferro, milhares de família de camponeses perderam suas terras. Este fato, gerou muito desemprego entre os camponeses da região, que ficaram sem terras para trabalhar.Outro motivo da revolta foi a compra de uma grande área da região por de um grupo de pessoas ligadas à empresa construtora da estrada de ferro. Esta propriedade foi adquirida para o estabelecimento de uma grande empresa madeireira, voltada para a exportação. Com isso, muitas famílias foram expulsas de suas terras.O clima ficou mais tenso quando a estrada de ferro ficou pronta. Muitos trabalhadores que atuaram em sua construção tinham sido trazidos de diversas partes do Brasil e ficaram desempregados com o fim da obra. Eles permaneceram na região sem qualquer apoio por parte da empresa norte-americana ou do governo.Nesta época, as regiões mais pobres do Brasil eram terreno fértil para o aparecimento de lideranças religiosas de caráter messiânico. Na área do Contestado não foi diferente, pois, diante da crise e insatisfação popular, ganhou força a figura do beato José Maria. Este pregava a criação de um mundo novo, regido pelas leis de Deus, onde todos viveriam em paz, com prosperidade justiça e terras para trabalhar. José Maria conseguiu reunir milhares de seguidores, principalmente de camponeses sem terras.Os coronéis da região e os governos (federal e estadual) começaram a ficar preocupados com a liderança de José Maria e sua capacidade de atrair os camponeses. O governo passou a acusar o beato de ser um inimigo da República, que tinha como objetivo desestruturar o governo e a ordem da região. Com isso, policiais e soldados do exército foram enviados para o local, com o objetivo de desarticular o movimento.Os soldados e policiais começaram a perseguir o beato e seus seguidores. Armados de espingardas de caça, facões e enxadas, os camponeses resistiram e enfrentaram as forças oficiais que estavam bem armadas. Nestes conflitos armados, entre 5 mil e 8 mil rebeldes, na maioria camponeses, morreram. As baixas do lado das tropas oficiais foram bem menores.A guerra terminou somente em 1916, quando as tropas oficiais conseguiram prender Adeodato, que era um dos chefes do último reduto de rebeldes da revolta. Ele foi condenado a trinta anos de prisão.A Guerra do Contestado mostra a forma com que os políticos e os governos tratavam as questões sociais no início da República. Os interesses financeiros de grandes empresas e proprietários rurais ficavam sempre acima das necessidades da população mais pobre. Não havia espaço para a tentativa de solucionar os conflitos com negociação. Quando havia organização daqueles que eram injustiçados, as forças oficiais, com apoio dos coronéis, combatiam os movimentos com repressão e força militar.