A nossa canela brejo

Sabemos que preservar o meio ambiente é um dever nosso, não só um dever mas tambem uma obrigação. Aqui pertinho de nossa escola temos uma árvore historica, ela é enorme, e muito bonita, no meio do mato a canela brejo se destaca pela sua grandiosidade, segundo o professor Djeison (formado em biologia) esta árvore tem milhares de anos. Para chegar até ela passamos por uma "picada" no meio do mato, com varios pés de palmito pelo caminho...No meio da mata fechada paramos para ouvir o piar dos passáros os quais nas suas imenças variedades, depois de muito andar, subir, descer e passar por baixo e por cima de troncos caidos chegamos para observar como somos pequenos diante da natureza, uma árvore imensa, e por incrivel que pareça preservada, mas com alguns indicius de que esta morrendo, mas isso pode ainda demorar centenas de anos ainda. Nossos alunos ficaram encantados pelo seu tamanha, ela é muito alta e seu tronco muito largo. Ficamos muito felizes em saber que em meio a tanta desmatação inda á quem preserve belezas como esta.

Imagens engraçadas

Sala Informatizada: Auxiliando na aprendizagem

De acordo com Candau, "A emergência e velocidade da informação veiculada pelas redes de informação não permitem mais que a escola fique à margem dos processos tecnológicos que invadem a vida cotidiana. A tecnologia se construiu e se constrói através da história, pelas necessidades sociais de superação de limitações e pela hegemonia do poder". Na sala informatizad aqui do Rodolfo Fink percebemos bem isso, nossos alunos vivem na limitação, mas é na escola que eles se superam demostrando seu interesse e curiosidade pela sala de informatica, pois aqui a maior parte de nossa sala é composta pelas carteiras informatizadas o que é ainda mais novo para eles e tambem para nós, professores.

A Sala Informatizada tem como objetivo complementar ou suplementar as atividades pedagógicas desenvolvidas na EEF. Professor Rodolfo Fink através do computador. Também, direciona suas ações a capacitação de professores para a utilização do uso pedagógico das tecnologias de comunicação no processo de ensino-aprendizagem.
A Informática para Educação, segundo Eduardo Chaves, “...é um meio de promover uma aprendizagem ativa, dinâmica, motivada, como um instrumento que ajude no desenvolvimento cognitivo da criança, como uma ferramenta auxiliar do processo de pensar e de resolver problemas”.

A sala de Informatica oferece tantos para professores quanto aos alunos, recursos audiovisuais que permitem estimular o pensamento crítico, para o desenvolvimento de projetos que venham a contribuir para a construção do conhecimento. Deve ser ancorada como uma extensão da sala de aula, onde o professor oportuniza seu aluno a desenvolver suas capacidades motoras, cognitivas, emocionais e sensórias, o trabalho em equipe e a socialização do conhecimento através da informática pedagógica. O acesso a informática é fundamental e imprescindível ao educando, o professor atuará como mediador, motivador e orientador, para que os alunos cresçam intelectualmente num ambiente desafiador, estimulante e prazeroso.

VOLTA AS AULAS

Houve certa vez uma mãe que estava tentando acordar o filho. Ela disse a ele: "Acorde, meu filho – ou ficará atrasado para a escola!"

O filho voltou-se para a mãe e, meio adormecido, respondeu: "Dê-me um bom motivo para eu acordar? Há 500 alunos na escola e todos me odeiam. Há três dezenas de professores que se ressentem pelo fato de eu ir à escola toda manhã."

"Vou lhe dar dois bons motivos" – disse a mãe. "Você tem 44 anos e é o diretor!"

As crianças, também, às vezes podem achar difícil ir para a escola. Procuram qualquer desculpa que exista na face da terra. Se não estivermos preparados para isso, podemos nos ver às voltas com uma experiência desagradável.

Talvez eles digam coisas como "Odeio a escola. Odeio meus professores. Queria ter uma folga de um dia. Sinto-me doente." Talvez seja verdade, ou talvez eles simplesmente não queiram ir para a escola.A qualidade da escola e o tipo de ambiente que ela proporciona aos alunos está basicamente nas mãos dos professores e da administração. Apesar disso, há muito que podemos fazer, para tornar a vivência escolar de nossos alunos a mais agradável possível.

LENDA DO XADREZ

Esta é uma das lendas do surgimento do xadrez, mostrando um lado mais mistico para o surgimento deste antigo e interessante jogo que fascina milhões de pessoas pelo mundo. "Conta-se que o rajá indiano Balhait, entediado com jogos em que a sorte acabava prevalecendo sobre a pericia e a habilidade do joador, pediu a um sabio de sua corte, chamado Sissa, que inventasse um jogo que valoriza-se qualidades nobres, como a prudência, a diligência, alucidez e a sabedoria, opondo-se as caracteristicas de aleatoriedade e fatalidade observadas no nard (antigo jogo indiano com dados).

Passado algum tempo, Sissa se apresentou ao rajá com sua invenção. Tratava-se de um tabuleiro quadriculado, sobreo qual se movimentavam peças de diferentes formatos, correspondendo cada formato a um elementodo exército indiano: Carros (bispos), Cavalos, Elefantes (torres) e Soldados (peões), além de um rei e de um vizir (rainha). Sissa explicou que escolheu a guerra como tema porque é a guerra onde mais pesa a importancia da decisão, da persistencia, da ponderação, da sabedoria e da coragem.

O rajá ficou encantado com o jogo e concedeu a Sissa o direito de pedir o que quisesse como recompensa. Sissa tentou recusar a recompensa, pois a satisfação de ter criado o jogo, por si só. já lhe era gratificante. Mas o rajá insistiu tanto que Sissa concordou em fazer um pedido:

- Desejo, como recompensa, um tabuleiro de xadrez cheio de grãos de trigo, sendo que a primeira casa deve ter um grão, a segunda deve ter dois, a terceira deve ter quatro, a quarta deve ter oito, e assim sucessivamente, dobrando o numero de grãos na casa seguinte, até encher todas as casas do tabuleiro com o numero de grãos correspondentes.

o rajá se recusou a satisfazer um pedido tão modesto e tentou persuadir Sissa a escolher uma recompensa mais valiosa. No entanto Sissa disse que para ele bastava que lhe fosse conferida aquela recompensa, e nada mais.

Diante disso, o rajá ordenou que lhe dessem um saco de trigo, julgando que nele haveria pagamento de sobra, mas Sissa se recusou a aceita-lo. Disse que não queria nem um grão a mais nem a menos do que lhe cabia receber.

Foi só então que o rajá ordenou aos seus matemáticos que cauculasem a quantia exata que deveria ser paga, e descobriu, para sua consternação que todo o trigo da India não era suficiente, aliás, todo o trigo cultivado no mundo, durante dezenas de anos, não seria suficiente! A quantia era 264 - 1 grãos de trigo, que corresponde a soma da série: 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 34 + 64 + 128 + 256 + 512 + 1.024 + 2.048 + 4.096 + ... + 9.223.372.036.854.775.808, isto é, 18.446.744.073.709.551.615 grãos de trigo!

Para alivio do rajá, Sissa disse que já sabia que sua recompensa não poderia ser paga, pois aquela quantidade daria para cobrir toda a superficie da Índia com uma camada de quase uma polegada de espessura."

Esta é apenas uma das lendas, mas que prova que os criadores deste jogo foram pessoas altamente inteligentes ou muito astutas e com grandes habilidades em matemática e uma boa capacidade lógica.

AUTO AVALIAÇÃO DO CURSO LINUX EDUCACIONAL

Acredito firmemente que o curso do linux educacional que tivemos foi muito proveitoso para mim e para meus colegas. Pois nele fizemos nossas amizades, novos conhecimentos e o mais importante aprendemos juntos. Cada um ensinando um pouquinho, compartilhando seus conhecimentos. Foi muito boa essa oportunidade de trabalhar com um programa novo, diferente do habitual e melhor ainda com as bancadas. Porém se não fosse o curso não seria capaz de fazer o que faço hoje, ou talvez não com tanta eficiência. O curso, acredito, que agradou a todos, e todos nós agora somos amigos virtuais, pois nos comunicamos através do gmail e do blog. Foi uma verdadeira troca de informações.

CONTRIBUIÇÃO DA SALA INFORMATIZADA NA ESCOLA

Vivemos na era da globalização que se apresenta como um dos processos de aprofundamento da integração econômica, política e social ocasionando o barateamento dos meios de transporte e comunicação dos países do mundo, fazemos parte do que chamamos de “aldeia global”. É dentro deste contexto que se torna necessário a utilização do computador na sala de aula uma vez que temos que preparar nossos alunos para os desafios da Contemporâneidade instrumentalizando-os para o mercado de trabalho. Além disso o computador é um recurso didático muito importante para diversificar a aula e deve ser usado de maneira integrada e inteligente para que ocorra uma efetiva aprendizagem.

A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia.

Houve época em que era necessário justificar a introdução da Informática na escola. Hoje já existe consenso quanto à sua importância.

Para introduzir a Informática na escola, não basta ter um laboratório equipado, professores treinados e um projeto pedagógico. A experiência mostra que sem a figura do coordenador de Informática o processo “emperra”. Mas quem é esta pessoa? E por que ela é tão importante?

Peça principal do processo, ele não deve ter apenas uma formação técnica. Muitas escolas contratam técnicos pelo seu baixo custo. Esse profissional deve ter uma boa conduta, sabendo lidar com crianças e adolescentes. Não necessita ser um pedagogo, mas que tenha um envolvimento com o processo pedagógico. Deve ser capaz de fazer uma ponte entre o potencial da ferramenta (software educativos) com os conceitos a serem desenvolvidos.

O coordenador de Informática dever estar atento e envolvido com o planejamento curricular de todas as disciplinas, para poder sugerir atividades pedagógicas, envolvendo a Informática. Entretanto, sem apoio da coordenação ou da direção, não terá força para executar os projetos sugeridos.

Em nossa escola, E.E.F. Professor Rodolfo Fink, a maior transformação que teve foi a vinda da internet. A maioria das crianças não possuem computador em casa, muito menos conheciam a internet, aqui eles tem a chance de conhecer o mundo pela tela do PC.

A Informática educacional, como podemos notar, deve fazer parte do projeto político pedagógico da escola, projeto esse que define todas as pretensões da escola em sua proposta educacional. Aqui basta olhar nos olhos das crianças para perceber o quanto esta sala informatizada é importante para eles.